在历史课本里面,一说起闭关锁国,往往就是落后得一无是处,这都成为一种普遍的思维定势了吧?而在武侠小说里面,闭关就是中性词了,既可以闭关练得真功,也可以闭关练到走火入魔。

在大明覆灭,大清兴起的差不多同时,日本也结束了战国时代,进入了江户幕府时代。在随后的两百多年里,无论是大清还是江户,都实行了锁国的政策,闭关修炼太平盛世的内功。然而表面上一样的锁国外交,内部却不一样的闭关修炼方法,导致了面对三千年未有之巨变的时候,完全不同的结果。一个是清末的维新运动的失败和随后的迷失岁月,一个是日本的明治维新的巨大成功。

一年多前,看了一本叫做《江户物语》的书,是一位精通中文的日本作者,以现代人轻快的笔调,和置身于当时的环境,介绍了日本江户时代的种种民间生活情况以及幕府趣事。当时看完之后,印象最深的是江户时代的日本便当,寿司,版画,市井娱乐等等,以及末代幕府的无血开城。

不想到,也许是无意中记住了这本书里面的一个内容,大半年前,耳边有了一个声音越来越响:明治维新之所以成功,清末维新的之所以失败,最深但又不虚不泛、结结实实的原因就是:江户时代的日本拥有世界上最高的识字率,胜过当时包含英吉利和法兰西在内的西欧诸国,而大清国遍地都是文盲。

无论清末,还是江户幕府的末代,大清的知识分子和日本的知识分子,对于救国的思路和探索,其实没有多少质上的差别。然而,如何把这些思路和探索,既可以传递到贵族那里,又可以传递到城镇,山林,农田中的广大过普通日子的老百姓那里,并且取得同感,是维新成功与否的最关键之处。
江户时代所闭关练功所得到的世界第一的识字率,保证了日本维新思想和探索在传递通路上的通畅。于是获得了成功。

这几天,在和日本朋友交谈中,再次得到了明确的印证:江户时代日本确实拥有当时世界上最高的识字率。遍布日本各地的大大小小的寺院,是担负江户时代教育的主要机构。江户时代的日本社会,阶级区分非常明显,而且很难跳级,但在教育的时候,学费便宜,所以不分学生的身份和阶级,都可以得到教育,而且教育对象不分男女。

静下心来,我又想到,可能不光是识字率吧,对于大清和江户的教育,还有一个重要的差别,更加加剧了结果的不同。这就是,大清的教育是围绕着科举体系进行的,而江户没有科举体系。

科举体系的目的其实就是选拔官员,补充到官僚体系中去。所以这样的教育肯定是“四体不勤,五谷不分”的文官教育,看似合理和高端,其实远远偏离了尊重劳动的原点。脱离了劳动的科举体系,也就远离了快乐和理想。
而江户时代的教育因为没有和官僚体系联系,所以非常纯朴和自然,就是读书,写字,算盘。这种贴切劳动的实用教育也可以说基本上属于快乐教育吧。两者高下,一目了然。

而现在科学的基础,无不是从劳动中来的,比如动植物的分类,不切身到丛林中去,怎么可能产生呢?同时结合劳动的教育,本身是寓教于乐的。因为人在劳动中才能产出快乐和理想。

在大明的郑和下西洋悄然结束了约50年后,西方终于找到了对外开放,对内搞活的发展道路,开创了充满进取精神的大航海时代。而于此同时的东方选择的闭关锁国或许也是一种历史的必然吧。这种锁国闭关,其实也不是一招失误满盘皆输,不必大惊小怪的。就看闭关的时候是急火攻心倒背真经,还是顺其自然练得真经。

让蔑视劳动的应试教育早点成为过去式,盼望尊重劳动的素质教育早点成为现在式。

扩展和联想:

访客的留言(5)

  1. 最后的一句也点出了我的担心。
    且不论清末维新与明治维新的差异完全归咎于国民教育的水准低下。
    但今天的我国教育思路及方式确实都存在太多问题。
    教育更多的是在一种浮躁和虚荣的氛围内展开,而根植于国民素质本身的教育却少之又少。
    难道,我们还想继续落后下去吗?

    • 现在比起百年前,我们的识字率算是上去了。500年前的科举制度,其实根本就不能叫作教育。据说现在我们国家也开始要改革一考定终身的应试教育了。如果是用心这么改革的话,就是个好兆头。

  2. 风趣而深刻。有道理。

  3. 还没有得到你的同意就转载到我的博客里了.此文深刻揭示了旧中国落后挨打的重要原因.首先是教育普及的严重落后,还有是教育内容的严重落伍.教学和育人严重分离.中国要实现现代化,必须改革教育,加强国民的素质教育,和生产劳动想结合,不断培养出大批能富国强兵的高素质人材.

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