前几天在书店顺手买了一本书《那些有伤的年轻人》,庄雅婷写的。第一眼,发现这本书的封面设计的和韩寒的有一本书很像,牛皮纸的底色,上面印满了书中有冲击力的文字,以及一些名人的读后感。不晓得庄雅婷是谁,但知道韩寒的大名,既然相像,而且封面上的文字确实有趣,就翻阅吧。这一下子就喜欢上了书中的“活在当下”的内容和透着“灵气和知性”的心情。

后来,闲暇之余,将这本书继续翻翻看看,被“业余扫盲,专业扫兴”的这位“庄老”,教会了一个词,扫掉了一个我的“盲”:【伪历史爱好者】。

是啊,伪历史爱好者,我立刻兴高采烈地给自己贴上这个标签。不仅给自己,还暗地里给我的两位好友,也是多年的同窗了,贴上【伪历史爱好者】的Tag。不是么,当我们聚到一起,海阔天空之时,往往都扯到历史故事,不,不是历史故事,而且作为【伪历史爱好者】用热情和业余时光,钻研学习到的历史知识啊。

谈着谈着,某君还不过瘾,推荐我们去看天涯论坛的煮酒论史的某篇某篇;另一位拿出电脑,熟门熟路地直奔而去。我暗笑道:敢情我们大家都是到那里去学习历史知识啊。

本来,我们都是学工科的,大学时候,没觉得他们喜欢历史啊。我倒是小时候看过爸爸买的《上下五千年》等不少关于历史的儿童少儿读物,算是受过些历史启蒙。毕业后,各自做着自己不同的工作,和历史,文学毫无关系,怎么这些年后,大家都不约而同地喜欢上了历史呢?

天性使然也!谁不想了解来龙去脉,谁不想探究世界?

不想再缅怀和惋惜于中学的历史和地理课教育了,把原本充满血肉、充满情怀、充满神奇的历史和自然,搞成了干瘪瘪的东东,可谓教育的一个失败方面。

试想,如果在中学就把历史和地理,讲的有血有肉、讲出古人的探索和迷茫,讲出大江南北、讲出环境的变迁;这是多么可以满足青少年的探索好奇心和丰富内心博爱精神啊。历史、地理、自然、生物,都是抽象科学(数理化)所要发挥的地方,换句话说,离开了历史地理,自然和生物,抽象科学就无法着地和发挥威力了,所以对所谓数理化的学习,都是结合实践的一个巨大促进。

好,关于教育的感叹到此结束。

对我而言,最高兴的是【伪历史爱好者】给了我一种“尊重事实,想写就写”的轻松研究心态,就像庄雅婷一样,可以从【伪历史爱好者】出发,谈到元规则,再谈到武侠电影一样。我们也都可以不再正襟危坐,不必板着严肃的脸,而是可以从【伪历史爱好者】出发,本着尊重事实,又做科学实验的心情,随便纵横写写。


扩展和联想:

访客的留言(30)

  1. 哈哈,我来啦,给你捧个场!

  2. 算是一个比较好的比喻吧

  3. 看了,不错的博客

  4. 个人觉得历史没必要有过多的研究,应该要更多的探索未来

  5. 其实我也算是个伪历史爱好者,呼呼

  6. 如此看来,我也算得上是个伪历史爱好者了。

欢迎留言