“1,2,3,4,5,6,7,8;2,2,3,4,5,6,7,8”,有一天,当我们和着广播体操的拍子,荡起那一条神奇的魔力小飞毯的时候,正躺在小飞毯中、享受着“荡秋千”乐趣的宝宝,突然间,接着我们的拍子:”5,6,7″之后,很默契地喊了一声:”8″! 哦?再来一次,当我们又喊道:“5,6,7”之后,宝宝又接上了,奶身奶气地喊:“8”!乐的我们都哈哈笑了起来。

这一项新的本领,我们都觉得非常好玩。这几天,在不荡秋千的时候,有时也会试试宝宝,1,2,3,4,5,6,7的数数,然后看看她会不会接上说“8”。小家伙其实还不懂何谓数数的,不过她看着我们的嘴型,感觉着我们的节拍,尝试着发出“8”的声音。有时候正好命中,有时候就偏离时机了。看着她撅起小嘴,等待时机的样子,我们觉得非常有趣可爱。

上个周末,带宝宝在小区公园玩,一位阿姨在宝宝面前展开手,说:“5”,宝宝就记住了。现在我们展开一张手,她就会很容易,非常自信地说出“5”。这肯定就是把这个动作和“5”联系了起来,和数数更没有关系了。

那么“8”呢,我这两天,突然觉得,宝宝为了发出“8”,每次都在等待发声的适当时机,莫非她把“ 8 ” 和节拍联系起来记忆的?虽然,宝宝还无法确信什么时候该发出“8”的声音,但她朦胧中感知到了“节拍”。这难道就是数学的最初启蒙?

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